PROVAS TRIMESTRAIS - WIENKE - 2013

6º ANO

Apostila 4 - Roma Antiga

Cap. 1 - Os romanos
Cap. 2 - O Império Romano
Cap. 3 - A formação do cristianismo

7º ANO

Apostila 4 - Portugueses no continente americano

Cap. 1 - A chegada dos portugueses ao continente americano
Cap. 2 - A exploração do pau-brasil
Cap. 3 - A administração na América portuguesa

Apostila 5 - O empreendimento colonial português na América

Cap. 1 - A riqueza e a miséria do açúcar
Cap. 2 - A escravidão

8º ANO

Apostila 3 - Independência das colônias e monarquia brasileira

Cap. 4 - Primeiro Reinado: o governo de dom Pedro I
Cap. 5 - O Império Brasileiro em perigo: as regências

Apostila 4 - Mudanças na Europa

Cap. 1 - O movimento social dos trabalhadores

WIENKE - 7º ANO - TRABALHO 4

A LAVOURA CANAVIEIRA

1- Sobre a atividade canavieira no Brasil, explique:
a) Por que Portugal escolheu essa atividade para substituir a extração do pau-brasil?
b) Essa atividade visava o consumo interno ou a exportação? Explique.
c) Qual mão de obra fui utilizada?
d) O que era o plantation?

2- Sobre os engenhos de açúcar no Brasil, explique:
a) As instalações no engenho (o engenho como fazenda);
b) A Casa-Grande ;
c) A Senzala;
d) Os trabalhadores livres;

3- Explique como era a resistência dos escravos?

Data de entrega: 22/11/2013
Manuscrito (almaço) ou digitado (sulfite A4)

Trabalhos com questões em branco (sem responder) não serão aceitos.

WIENKE - 7º ANO - TRABALHO 3

A COLONIZAÇÃO NA AMÉRICA PORTUGUESA

1- Sobre a colonização na América Portuguesa, explique:
a) A extração do pau-brasil e sua utilidade no comércio europeu;
b) O monopólio sobre o pau-brasil;
c) A mão de obra utilizada na extração dessa madeira;
d) As feitorias;

2- A extração do pau-brasil contribuiu para a ocupação do litoral?

3- Os franceses invadiram o litoral da colônia para extrair pau-brasil:
a) Quais eram os questionamentos dos franceses sobre o Tratado de Tordesilhas?
b) Por que as invasões francesas aceleraram o processo de ocupação do litoral brasileiro?

4- Ao contrário do que aconteceu na América Espanhola, os portugueses não encontraram metais preciosos em sua colônia durante o século XVI.
a) Qual foi a principal atividade econômica desenvolvida na colônia durante esse período?
b) O que eram as capitanias hereditárias?
c) Quais eram as funções dos capitães-donatários?
d) Quais eram as dificuldades encontradas pelos capitães donatários?
e) Quais foram as capitanias que prosperaram? Por que?

5- Sobre os Governos-Gerais:
a) Quais eram as funções do governador-geral?
b) O que eram as câmaras municipais?

6- Sobre o Pacto Colonial, explique:
a) Como funcionava o Pacto Colonial;
b) O Pacto Colonial promovia desenvolvimento para a colônia?

Data de entrega: 22/11/2013
Manuscrito (almaço) ou digitado (sulfite A4)

Trabalhos com questões em branco (sem responder) não serão aceitos.

WIENKE - 7º ANO - TRABALHO 2

OS PORTUGUESES NO BRASIL: CHEGADA OU DESCOBRIMENTO?

Ainda hoje esse assunto gera polêmica.
Realize uma redação sobre o assunto, levando em consideração todo o contexto histórico.
O Tratado de Tordesilhas, elaborado em 1494, dividiu as terras do Novo Mundo entre Espanha e Portugal. A Expansão Marítima já durava quase um século, quando em 1500, os portugueses aportaram aqui.

Mínimo: 20 linhas
Data de entrega: 22/11/2013

WIENKE - 7º ANO - TRABALHO 1

O ABSOLUTISMO E O MERCANTILISMO - TRABALHO 1

1- Como a burguesia contribuiu no processo de formação das monarquias absolutas?
2- Explique as contribuições do primeiro ministro Jean-Baptiste Colbert no governo absolutista de Luís XIV.
3- O que foi a Revolução Puritana?
4- Quais eram as intenções britânicas ao lançarem, em 1651, o Ato de Navegação?
5- Explique a teoria de Thomas Hobbes no livro "O Leviatã".
6- Explique a teoria de Jacques Bossuet (teoria do direito divino dos reis).

Data de entrega: 22/11/2013
Manuscrito (almaço) ou digitado (sulfite A4)

Trabalhos com questões em branco (sem responder) não serão aceitos.

DA QUEDA DO IMPÉRIO ROMANO AO FEUDALISMO - WIENKE - 6º ANO - RESUMO

 Da queda do Império Romano ao Feudalismo - Resumo

·         No século III d.C., o vasto Império Romano abrangia territórios da Europa, Norte da África e Ásia

·         A unidade política, econômica, cultural e territorial era garantida através de uma extensa malha de estradas e seu numeroso exército.

·         Porém, devido a aspectos internos e externos, esse imenso império ruiu em 476 d.C., quando Odoacro, chefe dos hérulos, derrotou o último imperador e Roma capitulou.

·         Dentre os aspectos internos, vale destacar:

·         Questão militar: os gastos militares elevaram à medida que o território era ampliado durante as guerras de expansão; e para manter organizado, era necessário distribuir terras aos soldados para que não ficassem descontentes por lutarem durante anos. Na falta de terras e de dinheiro, o Império começa a emitir dinheiro, gerando um forte processo inflacionário.

·         Questão agrícola: devido a diminuição das guerras, Roma apresenta um elevado crescimento populacional, e as atividades agrícolas não são suficientes para atender à demanda. Acrescenta-se o fato de que os latifúndios começaram a se tornar pequenas propriedades, e manter muitos escravos trazia prejuízo. Para sair da crise, os latifundiários adotam o sistema de arrendamento. Os camponeses passaram a utilizar para seu sustento um pedaço de terra arrendado. Em troca eram obrigados a trabalhar alguns dias por semana na terra do proprietário. Alguns escravos também tinham lotes, tornando-se colonos. Na realidade, o colono não era completamente livre, mas preso à terra e a seu dono por laços pessoais e jurídicos muito rígidos.

·         Questão Escravista: a falta de guerras ocasiona a falta de escravos. Embora houvessem milhares de escravos que começam a lutar por direitos políticos. Lutavam pela liberdade e conquista de terras. A revolta mais conhecida foi liderada por Espartaco em 71 a.C. Quando não se podia mais espoliar os vencidos nas guerras, o número de escravos diminuiu e seu preço aumentou.

·         Questão Religiosa: a ascensão do Cristianismo prejudicou o exército, pois os cristãos não queriam se alistar, consideravam a liberdade um dom natural e a libertação dos escravos um ato piedoso. Não respeitavam algumas instituições romanas, principalmente as religiosas.

·         Questão Administrativa: com a ruralização da economia, a cobrança e a arrecadação de impostos se tornou mais difícil. As cidades entraram em crise e o Estado aumentou os impostos e encarregou os grandes proprietários de cobrá-los. Dessa forma, o sistema tributário ficou descentralizado. Diocleciano dividiu o Império em duas partes: O Império Romano do Ocidente e Império Romano do Oriente.

·         Migrações Germânicas: os povos germânicos invadiram o território germânico em busca de terras férteis e fugindo das guerras em seu território. Esse movimento foi pacífico e depois através de violentas agressões aos romanos.

WIENKE - 6º ANO - TRABALHO 4

ROMA ANTIGA - TRABALHO 4

1- Sobre o período monárquico da Roma Antiga, explique:
a) Os povos que habitavam a Península Itálica;
b) As realizações dos reis etruscos;
c) As classes sociais romanas e suas características políticas;

2- Sobre o período republicano de Roma, explique:
a) As sucessivas conquistas políticas dos plebeus;
b) As fases das Guerras Púnicas;
c) As consequências do expansionismo militar romano: o enriquecimento dos patrícios e o declínio da plebe;
d) As reformas dos irmãos Graco;
e) O Primeiro Triunvirato;
f) O Segundo Triunvirato;

3- Sobre o período Imperial de Roma, explique:
a) A Pax Romana;
b) A política do pão e circo;
c) A ruralização da economia romana (colonato) e a descentralização da arrecadação tributária (impostos);
d) Aspectos internos e externos que levaram Roma ao declínio;
e) A ascensão do cristianismo;

Data de entrega: 22/11/2013
Manuscrito (almaço) ou digitado (sulfite A4)

WIENKE - 6º ANO - TRABALHO 3

GRÉCIA ANTIGA - PERÍODO CLÁSSICO E HELENÍSTICO - TRABALHO 3

1- Sobre o Período Clássico, explique:
a) As Guerras Médicas;
b) A Liga de Delos;
c) A Guerra do Peloponeso;

2- Sobre o Período Helenístico, explique:
a) O enfraquecimento das pólis gregas;
b) A invasão macedônica e a expansão de seu império;
c) O Helenismo: a cultura do Império Macedônico;
d) A fragmentação do Império Macedônico;

Data de entrega: 22/11/2013
Manuscrito (almaço) ou digitado (sulfite A4)

WIENKE - 6º ANO - TRABALHO 2

A GRÉCIA ANTIGA - TRABALHO 2

1- Sobre o Período Homérico, explique:
a) A destruição de Creta pelos aqueus;
b) A ocupação territorial dos jônios e eólios;
c) A invasão dos dórios e a Primeira Diáspora Grega;
d) As consequências da Primeira Diáspora Grega;

2- Sobre os genos, explique:
a) As características econômicas;
b) O papel do pater;
c) A desintegração dos genos;

3- Sobre as pólis gregas, responda:
a) O que era a Acrópole, Areópago e Asty;
b) O que era o basileus;
c) O que é uma cidade-estado?

4- Sobre a organização espartana, explique:
a) Quais eram as instituições políticas espartanas e suas funções;
b) A educação de homens e mulheres nessa sociedade;
c) A estrutura socioeconômica: atividades econômicas e a pirâmide social espartana;

5- Sobre a organização ateniense, explique:
a) Quais eram as instituições políticas atenienses e suas funções;
b) As contribuições dos legisladores e dos tiranos no processo político que levou Atenas à democracia;
c) As classes sociais atenienses;
d) O desenvolvimento artístico e intelectual de Atenas;

Data de Entrega: 22/11/2013
Manuscrito (almaço) ou digitado (sulfite A4)

WIENKE - 6º ANO - TRABALHO 1

ATENÇÃO: MUITOS ALUNOS NÃO ENTREGARAM ESSA ATIVIDADE! 

GRÉCIA ANTIGA - A CIVILIZAÇÃO CRETENTE - TRABALHO 1

Situada no Mar Egeu, Creta ocupava uma posição central em relação ao Egito, à Grécia e à Ásia Menor e era a maior ilha do mar Egeu. Seu território era formado por maciços montanhosos e, ao contrário do Egito e da Mesopotâmia, em Creta não existia grande rio que fertilizasse o solo e que tornasse possível a sobrevivência de sua população, através da agricultura. O relevo montanhoso era compensado por um litoral em que existiam excelentes portos, o que favorecia a navegação, a pesca e o comércio. A origem da civilização cretense é incerta. É provável que a ilha tenha sido povoada por volta de 3000 a. C. por grupos vindos da Anatólia e da Síria. Com o tempo, o crescimento demográfico, agravado pela falta de terras férteis, obrigou parte da população a emigrar, fundando colônias nas ilhas do Egeu, nas costas da Ásia Menor e no sul da Grécia (Peloponeso). Aqueles que permaneceram em Creta, sobreviveram, dedicando-se à industria, ao comércio e à navegação.



A EVOLUÇÃO POLÍTICA

Creta viveu, entre 2000 e 1200 a. C. , o processo de ascensão e queda de sua civilização. O período de apogeu foi marcado pela edificação das cidades de Cnossos, Faístos, Mânlia e Gúrnia, na ilha de Creta, assim como pela fundação das colônias de Micenas e Tirinto, na Grécia, e de Tróia (Ílion) na Ásia Menor. Nessa época, a frota cretense dominava toda a bacia oriental do Mediterrâneo e suas atividades comerciais se estendiam do sul da Itália até o mar Negro. Entre as realizações artísticas dessa fase de prosperidade destacou-se a construção do grande Palácio de Cnossos - o Labirinto -, célebre pela complexidade de sua estrutura e por sua grande rede de corredores. A decadência de Creta data de 1500 a. C., quando os aqueus, indo-europeus, que invadiram a Grécia, conquistaram as cidades de Micenas e Tirinto, assimilaram sua cultura e deram origem à civilização creto-micênica. Em 1400 a. C. , os aqueus conquistaram a ilha de Creta e, em 1200 a. C. , destruíram a cidade Tróia, na Ásia Menor. A Guerra de Tróia serviu de tema para a Ilíada, poema épico de Homero e obra-prima da literatura grega.

A CIVILIZAÇÃO CRETENSE

A civilização cretense possuía uma economia baseada no comércio marítimo, uma sociedade que não praticava a discriminação feminina e um regime político-teocrático. Os cretenses possuíam, ainda, três sistemas de escrita, grande talento e sensibilidade nas artes plásticas e uma religião essencialmente matriarcal e baseava-se na adoração de uma divindade feminina, a Deusa-Mãe, que dominava a terra, o céu e o mar.

A industria e o comércio marítimo foram as principais atividades econômicas de Creta. Na industria, desenvolveram-se os ramos da metalurgia, cerâmica, ourivesaria (fabricação de ouro) e fabricação de armas de luxo. O comércio era realizado com o Egito, Grécia, Ásia Menor, Chipre, Fenícia e Síria. As exportações (vendiam) eram de cerâmica, jóias, vinho e azeite; as importações (compravam) eram de ouro, prata, tecidos, marfim, estanho e cobre. Na sociedade cretense, as mulheres ocupavam posição social de destaque, não eram objeto de discriminação e desfrutavam de uma situação de igualdade em relação aos homens. Outro fato curioso foi o reduzido papel que a escravidão desempenhou nessa sociedade. Os cretenses apreciavam a música, a dança e os esportes. O regime político era a monarquia teocrática, que se caracterizava, como no Egito e na Mesopotâmia, pela vinculação entre o Estado e a religião.

A TALASSOCRACIA

A capital da talassocracia cretense ("governo do mar", "império marítimo") era a cidade de Cnossos. Minos, mais que um rei, parece ter sido um título equivalente a faraó. A talassocracia consistia no controle marítimo e comercial das ilhas do Mar Egeu. Os comerciantes das demais ilhas do Egeu e das regiões do Peloponeso, Ática e Ásia Menor deveriam pagar impostos para Creta por utilizarem o mar Egeu para o comércio.

Os cretenses desenvolveram três sistemas de escrita: pictográfico, linear A e B. Essas escritas facilitavam o comércio. Os cretenses também se destacavam por sua arquitetura (Palácio de Cnossos), na escultura, na confecção de preciosas miniaturas, e na pintura com seus afrescos e murais, que atingiu seu maior grau de expressão.

Linear B

Fontes: MELLO, Leonel I. A. e COSTA, Luís C. A. História Antiga e Medieval. Ed. Scipione

            FUNARI, Pedro P. Grécia e Roma. Ed. Contexto

EXERCÍCIOS

1- Quais foram as condições adversas que impossibilitaram a sobrevivência da população cretense através da agricultura?
2- Quais fatores levaram os cretenses a fundar colônias fora da ilha de Creta?
3- Explique o que foi a talassocracia cretense.
4- Faça uma relação entre a religião cretense e a igualdade e o papel de destaque que as mulheres exerciam.
5- Destaque as principais atividades econômicas e artísticas da civilização cretense.

Data de entrega: 22/11 Em folha de almaço ou digitado no sulfite A4. Será descontado nota caso o aluno entregue fora do prazo ou em outro tipo de folha.

WIENKE - 8º ANO - TRABALHO 4

O PERÍODO REGENCIAL E SEUS CONFLITOS - TRABALHO 4

1- Sobre o Período Regencial, explique os interesses dos:
a) Restauradores (caramurus);
b) Moderados (chimangos);
c) Exaltados (farroupilhas, jurujubas);

2-  Sobre o Período Regencial, explique:
a) As semelhanças entre liberais e conservadores;
b) O embate: centralismo X autonomia das províncias;
c) O avanço liberal e o Ato Adicional;
d) O regresso conservador;
e) O Golpe da Maioridade;

3- Sobre os conflitos desse período, explique:
a) A Cabanagem;
b) A Balaiada;
c) A Sabinada;
d) A Revolução Farroupilha;

Data de entrega: 22/11/2013
Manuscrito (almaço) ou digitado (sulfite A4)

WIENKE - 8º ANO - TRABALHO 3

O PERÍODO JOANINO E A INDEPENDÊNCIA DO BRASIL - TRABALHO 3

1- Sobre o Período Joanino (1808 - 1820) explique:
a) A fuga da família real para o Rio de Janeiro;
b) O fim do Pacto Colonial e a abertura dos portos;
c) O processo de exclusão social no Rio de Janeiro com a chegada da corte portuguesa;
d) O desenvolvimento econômico e cultural promovido por D. João VI;
e) Os Tratados de Amizade e Aliança, Comércio e Navegação de 1810 e as dificuldades relacionadas à instalação de manufaturas no Brasil;

2- Sobre a Revolução Liberal do Porto, explique:
a) A situação política e econômica de Portugal após a fuga da família real para o Brasil;
b) O que foi a Revolução do Porto e quais foram seus objetivos;
c) Por que a Revolução do Porto acelerou o processo de independência do Brasil?;

3- Sobre a Independência do Brasil, explique:
a) Quais são as contradições existentes no processo de independência do Brasil?
b) A estrutura econômica e social foi alterada com a independência?
c) Quais eram os grupos políticos nesse período e o que desejavam?
d) Qual foi o papel da Inglaterra nesse processo?

4- Sobre o governo de D. Pedro I, explique:
a) As características da Constituição de 1824;
b) A guerra da Cisplatina;
c) A Confederação do Equador;
d) O desgaste da imagem do imperador e sua abdicação;

Data de entrega: 22/11/2013
Manuscrito (almaço) ou digitado (sulfite A4)

WIENKE - 8º ANO - TRABALHO 2

INDEPENDÊNCIA DA AMÉRICA ESPANHOLA E DO HAITI - TRABALHO 2

1- Explique o choque de interesses entre os criollos e os chapetones.

2- Como a Espanha organizou a administração das suas colônias? Quais foram as principais atividades econômicas?

3- Explique como ocorreu a independência do Haiti.

4- Qual foi o papel de Simón Bolívar no processo de independência da América Espanhola?

5- Em que consiste o Bolivarismo?

Data de entrega: 22/11/2013
Manuscrito (almaço) ou digitado (sulfite A4).

WIENKE - 8º ANO - TRABALHO 1

A REVOLUÇÃO FRANCESA E O PERÍODO NAPOLEÔNICO - TRABALHO 1

Responda as questões:

1- Sobre a França pré-revolucionária, explique:
a) características sociais, econômicas e políticas;
b) o atraso econômico e a crise econômica;
c) a carga tributária do país;
d) as características do Antigo Regime;

2- Sobre a revolução, explique:
a) As consequências da convocação da Assembleia dos Estados Gerais (pelo rei Luís XVI);
b) A cisão (divisão) dos revolucionários e seus interesses (girondinos, jacobinos e pântano);
c) As fases da Revolução Francesa;

3- Sobre o Período Napoleônico, explique:
a) O Golpe de 18 Brumário;
b) O Consulado e o Código Civil Napoleônico;
c) As Coligações absolutistas;
d) O Bloqueio Continental;

4- Sobre as campanhas militares napoleônicas, explique:
a) As táticas russas contra o exército napoleônico;
b) O Governo dos Cem Dias;

5- Sobre o Congresso de Viena e a Santa Aliança, responda:
a) Quais eram os objetivos do Congresso de Viena?
b) O que era a Santa Aliança?
c) Por que a Inglaterra desrespeitou a Santa Aliança e apoiou os movimentos de independência na América Latina?

No almaço (manuscrito) ou papel sulfite A4 (digitado).
Data de entrega: 22/11/2013